Cosas de clase

ALGUNOS DATOS PARA CONOCERME... Nombre y apellidos: Miguel Ángel Pérez Peral. Lugar de residencia: Sevilla. maperezperal@gmail.com @MiguePeral Titulación: Diplomado en Educación del Profesorado de EGB. Universidad de Sevilla. 1989 Licenciado en Ciencias de la Educación. Sección Pedagogía. Universidad de Sevilla. 1994. Formación continua en diferentes temáticas:  CONSULTAR AQUí. Desarrollo profesional: Funcionario de carrera. Año 1990. Especialidad de acceso: Educación Física. Docencia en especialidad de Educación Física. 19 años. Docencia en especialidad de Educación Primaria: 5 años. Acreditación para el ejercicio de la dirección de centros escolares: 1999. Jefatura de Estudios : desde 2002 a 2009. Coordinador y dinamizador de centro TIC desde 2007 a Enero de 2014. Trabajo como asesoría de formación en Centro de Profesorado: Desde enero de 2014 hasta la actualidad. Secretaría de Centro de Formación de Profesorado: Desde septiembre de 2016 hasta la actualidad

Muchos y muchas de mis compañeros me describen como profesional inquieto, innovador, arriesgado, con competencias de liderazgo. Desde mi trabajo profesional APUESTO: .- Siempre por una atención individualizada, cercana y afectiva con mi alumnado. Entiendo que las habilidades socio-afectivas del docente hacia su alumnado repercuten directamente sobre el mismo. .- Por el trabajo desde enfoques competenciales a través del trabajo por tareas y/o por proyectos con una referencia significativa en el contexto de mi alumnado. La propuesta de tareas la entiendo siempre vinculada a aspectos que interpelen a mi alumnado. .- Por los enfoques inclusivos a través de grupos cooperativos e interactivos. .- Por la presencia de las familias en las aulas. .- Por las nuevas tecnologías como un medio de aprendizaje que capacita a mi alumnado a la consecución de muchos fines. .- Por una evaluación formativa de mi alumnado, que le vaya proporcionando información de qué ha conseguido y qué le falta po...

Las Nuevas Tecnologías forman parte NUCLEAR de mi práctica profesional habitual. En mi labor docente lideré el Proyecto de Centro TIC de mi escuela de Primaria (2007) , con la dinamización paulatina de herramientas a utilizar por nuestro alumnado. En dos años conseguimos, además de la elaboración de webs institucionales, la potenciación de los Blogs de Aula, la incorporación de recursos web a la práctica de diferentes disciplinas. En mi labor de asesoría de formación el uso de las nuevas tecnologías adquiere una doble dimensión: a) En la propuesta de acciones formativas con los centros educativos sobre diferentes temáticas TIC: Uso de plataforma Moodle. Uso de herramientas Google: Sites, Drive, Docs, Blogger, Forms... Uso de Cuadernos Digitales de Evaluación. Diseños de Blogs. Muros digitales: Padlet, Linoit, Mentimeter, Trello Aplicaciones participativas: Kahoot. b) En la gestión de la función de asesoría con el uso de herramientas colaborativas, almacenamiento en la n...

Diferentes actividades y modalidades formación diseñadas y propuestas desde la asesoría. EJEMPLOS DE ACTIVIDADES . Formación específica diseñada para ser impartida al equipo asesor. Procedimiento administrativo . Modalidad de grupo de trabajo . Modalidad de formación en centro . Temática formativa de evaluación en un CEIP, Propuesto por Macarena Alonso como formadora.

En el perfil docente he indicado mi propuesta de trabajo a través de enfoques competenciales: trabajo por tareas y trabajo por proyectos. Plan de evaluación de un proyecto de Trabajo y con la inclusión de herramientas TIC desde  enfoques inclusivos: Canvas de un proyecto de trabajo  Plan de evaluación  del proyecto.   Evidencia Narrativa Digital: Guión de un corto de escuela inclusiva.

La asesoría de formación en centros educativos es un apoyo externo a los centros. Los tres ejes que articulan su función son, a modo de ciclo de mejora continua: Acompañamiento en la elaboración de la memoria de autoevaluación del centro. Acompañamiento a centros para al elaboración del plan de mejora. Diseño junto con el centro del plan de formación necesario para acometer dichas propuestas de mejora. En cada uno de esos tres ejes se articulan innumerables actuaciones de las asesorías de carácter didáctico, formativo, organizativo, administrativo, social, facilitador de recursos. etc. Varios son las evidencias que reflejan este perfil. Repositorios de recursos TIC vinculados al ámbito científico-tecnológico en una Sites elaborada cooperativamente Ficha de recogida de una buena práctica de grupo de trabajo Acompañamiento a centros con rúbrica detrabajo colaborativo

Considero que el crecimiento profesional es continuo a través de tres elementos: .- Práctica profesional. .- Formación continua. .- Autoevaluación  de la función asesora.